目的是解决在数字时代的品牌设计发展战略遇到的问题；方法是通过真实的品牌案例在数字时代中的表现去思考品牌视觉设计的趋势、如何从传统走向未来；最终针对数字时代下品牌设计发展中的问题，提出应对策略和新思维；品牌设计在数字媒体时代的发展战略里，文化内容的创新与创意、品牌定位设计的建构与聚焦、地域文化价值的区分均让品牌设计得以进步与革新。

第二章 教育的基本规律第一节  教育与社会的发展一、教育与政治经济制度 （一）社会政治经济制度对教育的制约作用社会政治经济制度决定教育的性质。社会政治经济制度对教育的制约作用，主要体现在以下几方面：

被誉为“花园之洲”的墨教育品牌vi设计尔本,是世界范围内宜居性最好的城市之一,整个城市给人的印象是“绿色”、“环保”。该市的旧市徽设计于20世纪90年代,朗涛策略设计顾问公司(Landor Associates)根据城市形象设计了全新的市徽,新市徽选择Melbourne首字母“M”字形为主题。城市风格迥异的形象被设计为不同切割体,并以不同颜色作为省代表,将多元、宜居、创新、生态的城市形象展示得淋漓尽致。从色彩上来看,新教育品牌vi设计市徽的配色有效运用了色彩构成的基本原理,如,蓝色代表海港、绿色代表花园城市等等,这些现代色彩构成语言的应用,充分展现了澳大利亚本土文化的现代性与独特性。详见图2。

18、积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当教育品牌vi设计怎样入手，也是很好，不过只可偶一为之而已。  ——陈鹤琴《家庭教育》 19、活教育教人变活，死教育教人变死。    ——《教育品牌vi设计陶行知文集?师范生第一变》 20、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。     ----------  夸美纽斯

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