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18、积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。  ——陈鹤琴《家庭教育》 19、活教育教人变活，死教育教人变死。    ——《陶行知文集?师范生第一变》 20、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。     ----------  夸美纽斯

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16、孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就该像对待同志和公民一样，必须少儿教育机构vi设计了解和尊重他们的权利和义务：享受快乐的权利，担当责任的义务。 ——马卡连柯 17、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

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