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深度好文！如何破解教育品牌品牌设计中的常见套路（值得收藏）

  • 编辑：山西
  • 丨
  • 时间：2022-01-24

2、　现代元素与传统元素的对比　�。�1）视觉符号的界定。视觉符号是指那些具有不同传播功能的、即统一又有所分工的图形和色彩的总称，是一种视觉化图形。当今人们接收信息的方式由以往习惯的文字阅读转向图形阅读，视觉符号作为可视化图形相对于抽象的语言符号更直观、易表述、易理解、易传播，在传达信息方面有着无可比拟的优越性。

如果没有“教”的过程，那么“育”的进行将失去营养和根基，个体的个性和能力的发展就没有了凭借，不仅不能成为社会的人，反而会失去作为人类的一员在社会中立足的基�。晌廖拊际凸娣�、未经开化的教育品牌品牌设计野蛮个体，也会因对自然规律和社会规范缺乏敬畏之心而为所欲为。但是，如果只有“教”而没有“育”的进行，那么个体很有可能成为现有规范的奴隶，成为制度体系下教育流水线上一件件千人一面的成品，在种种体制、制度的约束下，教育品牌品牌设计更有无能为力感。用现在的话说，就是缺乏存在感，当然缺乏对现有社会不合理现象进行批判和变革的勇气与能力，社会由此难有进步。深度好文！如何破解教育品牌品牌设计中的常见套路（值得收藏）

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一、教育中的“教” 　　许慎《说文解字》中教育品牌品牌设计解释“教”：“上所施，下所效也。”说明两点：首先，“教”的主体是“上”，即国家、社会、集体甚至家族中的长辈和家庭中的父母，在对知识、文化、规范、礼仪等的拥有上与受教者相比处于较高的地位；其次，“教”的过程其实是施教，即从外部入手，施之于受教者知识和规范的过程。通过施教，使受教者接受人类已有的生存经验、技能技巧、知识体系和社会中某一集团的规则规范。

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